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原创作文每篇1元-5元

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曹操小传

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1、曹操小传_围绕曹操的作文500字

东汉末年,政权落入宦官和外戚手中。忠臣?*雄?两种抉择,你紧锁眉头,两眼望着前方,军营中,只有你一人。突然,你提起笔,蘸满墨汁,在宣纸上,大笔一挥。决定了,不后悔!潇洒凌乱的字迹,盖满了纸,不留一丝毫的缝隙。一切都在诉说你的心境。

一代*雄!?

刹那,你心如止水,甚至有了一丝宽慰,既已放手,何必不忘?你笑了,多日压在心头的石块,消释了,化作一缕烟,被你轻轻呼出。

于是,你策划了一场“挟天子以令诸侯”的好戏,但你快乐吗?天子在手,你已掌握大权。与袁绍大战,你以巧取胜,统一北方。正如你曰:秋风萧瑟,洪波涌起。其实,你便是秋风、洪波,日月、星汉,一切在你掌中。

纵然你叹:宁可我负天下人,不可天下人负我。似乎狠毒,但语境凄惨悲凉,无人明白你内心的寂寞、惆怅,月下独酌时,苍茫孤寂的眼神。醒时,与月交欢;醉后,各自分散。

其实,你内心最柔软、脆弱的一角,只有你触到了,然后,心碎了。你可以为一个舞女落泪,为一名手下打点家事,可以包容而又摧毁一切,最后,受伤的永远是你。

纸醉金迷背后的空虚,醉生梦死之后的痛苦。不论是凌云壮志,也不管是老骥伏枥,志在千里,你就是你,令人捉摸不透的你,一生如此。

后人,无不说你是矛盾的,时而残忍无道,时而柔情体贴,但明白你人生空虚、痛苦的,寥寥无几。

三国中,独爱曹操,爱他令人难懂的戎马一生。

2、曹操小传_描写曹操的作文500字

东汉末年,政权落入宦官和外戚手中。忠臣?*雄?两种抉择,你紧锁眉头,两眼望着前方,军营中,只有你一人。突然,你提起笔,蘸满墨汁,在宣纸上,大笔一挥。决定了,不后悔!潇洒凌乱的字迹,盖满了纸,不留一丝毫的缝隙。一切都在诉说你的心境。

一代*雄!?

刹那,你心如止水,甚至有了一丝宽慰,既已放手,何必不忘?你笑了,多日压在心头的石块,消释了,化作一缕烟,被你轻轻呼出。

于是,你策划了一场“挟天子以令诸侯”的好戏,但你快乐吗?天子在手,你已掌握大权。与袁绍大战,你以巧取胜,统一北方。正如你曰:秋风萧瑟,洪波涌起。其实,你便是秋风、洪波,日月、星汉,一切在你掌中。

纵然你叹:宁可我负天下人,不可天下人负我。似乎狠毒,但语境凄惨悲凉,无人明白你内心的寂寞、惆怅,月下独酌时,苍茫孤寂的眼神。醒时,与月交欢;醉后,各自分散。

其实,你内心最柔软、脆弱的一角,只有你触到了,然后,心碎了。你可以为一个舞女落泪,为一名手下打点家事,可以包容而又摧毁一切,最后,受伤的永远是你。

纸醉金迷背后的空虚,醉生梦死之后的痛苦。不论是凌云壮志,也不管是老骥伏枥,志在千里,你就是你,令人捉摸不透的你,一生如此。

后人,无不说你是矛盾的,时而残忍无道,时而柔情体贴,但明白你人生空虚、痛苦的,寥寥无几。

三国中,独爱曹操,爱他令人难懂的戎马一生。

3、个人小传——张子健800字

本人有幸姓张,名为子健。虽不解此名之奥义,但有幸与“元芳”同名同姓,足矣。

本人诞生于千禧之年的闹着玩之日。托此日之福,本人至今没少经历戏剧性之变故,且日后还有变本加厉之嫌。

本人祖籍锦州,后由于不明原因移民“新马泰”地区附近的一座普通但抗震力强的居民楼中,至今与父母和三只小娃、一条锦鲤、五条灯鱼居住其中。楼前楼后多优良植物与违章建筑,与豪宅小队仅一墙之隔,落差虽大,但本人不以为耻,反以为荣。楼前小院子不比鲁迅先生笔下的“百草园”一到蛙鸣时节:青蛙“战队”满天飞:螳螂玩起了“十面埋伏”;伺机抓上点儿促织什么的打打牙祭;鸣蝉歌舞团们一边叫,一边吮吸着甘甜的饮料,一边无遮拦地鸣叫,如果运气好,还可以看见两只黝黑的甲虫张着夸张的鄂,殊死搏斗呢!好一副夏之卷,美矣。

本人身高1米五三,偏瘦,面部表情丰富,难以描述,拥有一头再也理不直的长发,左脸上有一个小黑痣。

本人性格多数外向,从声音既容易地听出,然而总是幻想,一些不存在的事情常将我弄的忧心忡忡,怪矣。

本人喜欢一切蓝色的东西,本人认为蓝色是纯洁的、自然的外放的。本人喜欢穿宽松的衣服,最恨紧衣;本人梦想成为一名以胸堂迎着咸腥的海风,倚于船栏上的,听着古典乐,沐浴于夕阳之下的水手。本人十分爱宠物,最爱家中的三只小娃,也对超自然与音乐有所感受,妙矣。

本人经历坎坷,幼年多小病,所幸今无大碍:二岁时会学语,三岁时因多病未去幼儿园,六岁时曾多次转园,一年级学期末重感冒住院半月,出院后以双百见学校老师,荣获“三好学生”本是种子班长,但因为及不着调,与其失之交臂。二至五年级时,饱受凤毛麟角之苦;六年级数学成绩直线上升,但并不喜爱数学;十三岁时,本人升入风华中学,有幸分入一班,有幸由“齐妈妈”赐教,语文基础提升了不少,最近甚爱数学与地理,独爱推理之妙;生物与英语成绩较高,是应为出自兴趣。

未来啊!憧憬矣!

4、人教版高一必修四李贺小传教案

人教版必修四李贺小传教案(人教版高一必修)


一、教学目标:
1、掌握文中的文言重点实词、虚词。
2、李商隐写作此文的真实意图。
3、本文在刻画人物形象时运用的方法。
二、教学重点:
1、李商隐写作此文的真实意图。
2、本文在刻画人物形象时运用的方法。
三、教学难点:
李商隐写作此文的真实意图。
   四、教学方法:
   朗读、提问、探究
五、学生活动设计:
1、反复诵读
2、思考问题
3、拓展探究
六、教学步骤:
(一)、导语:
(李贺的不幸与传奇人生)
李贺(790——816),字长吉,出生于没落的唐宗室后裔之家,父李晋肃,曾当过县令。早年因文章而出名,当时许多人都以与李贺见过面为荣。据说,李贺因羞辱了通过明经及第的元稹,而遭到了元稹的报复。再李贺要参加进士科考试时,元稹进言说:“李贺的父亲名‘晋肃’,李贺理应避讳,怎么能够参加进士考试呢?”致使李贺不能走科举做官之路,从此踏上了不幸之路,于27岁不幸逝世。
27岁不幸逝世的李贺是不幸的,但他身上却又有着诸多的传奇色彩,“奇”在何处呢?下面我们来学习李商隐的《李贺小传》了解一下他的传奇色彩。
(二)、整体感知:
1、李商隐简介:
(学生课前预习完成,老师简要补充、总结)
2、请四名学生分段朗读文章,其余学生边听边思考问题。
问题:文章分别从几个方面写了李贺之奇?
明确:①外貌之奇
        细瘦、长指爪、通眉(突出其清奇)
      ②创作之奇
        不以程限为意(为情造文)               
        及时捕捉灵感
        及时修改整理
        能用心、苦吟                                               
      ③临终之奇
        天帝征召
3、请学生自由朗读全文,思考问题。
问题:全文总共四段,作者花费了三段的文字来写李贺之奇,那么第四段到底又写了了些什么呢?
明确:通过作者对李贺一生的感慨,要寄托自己的感情。
通过议论感慨如此具有才情,如此具有传奇色彩的人物,却遭到世人的排斥,却无人重视,既突出了作者对李贺一生不幸遭遇的同情和悲愤,又借此表达对自己命运和遭遇的感愤慨叹。
补:李商隐简介
4、学生默读文章,思考问题。
问题:文章在突出表现人物形象的时候,都运用了哪些方法?在高中学习的阶段中,又学习了哪些表现人物形象的方法?
明确:①外貌描写、典型事例、侧面描写
②描写王熙凤:未见其人先闻其声(行为描写)、外貌描写、侧面描写
描写金岳霖:侧面描写、外貌描写、典型事例(漫画式笔法)
描写祥林嫂:侧面描写、外貌描写、典型事例(画眼睛式的描写)
(三)小结:
学习了这些写人的手法的目的是为了在平时写作过程中将其运用,以便提高自己的写作水平,下课后每人写一篇写人记事的文章。
七、板书设计:
             
              ①外貌之奇
李贺——奇——②创作之奇——寄托情感
              ③临终之奇
写人手法:外貌描写、典型事例、侧面描写 

5、周恩来小传_关于周总理生平的作文550字

周恩来,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。他于1898年3月生于江苏淮安。字翔宇。他的祖父是绍兴读书人,绍兴师爷名声在外,淮安周家就是由绍兴迁徙而来的。周恩来从4岁开始跟随叔母识字和背诵唐诗,5岁入私塾读书。叔母出身于书香门第,擅诗文书画,略懂医理。常给他讲神话故事和一些唱词。

后来周恩来在私塾一边念书,一边大量地读小说,在中国传统文化中肆意徜徉。据说,他读的第一部小说是《西游记》,后来又读了《镜花缘》、《水浒传》和《红楼梦》。

一九一Ο年夏,十二岁的周恩来,跟随伯父到东北沈阳,入沈阳东关模范两等学堂读书。有一次,老师在课堂上向同学们提出了一个问题:你们为什么读书?有个同学站起来说,我读书,是为了以后帮助父亲记帐。还有个同学举手说:我是为了个人前途而来读书的。当老师问周恩来时,他站起来响亮而庄重的回答说:"为中华崛起而读书。"那时,旧中国处于半封建、半殖民地的黑暗年代,由于清朝反动政府的腐败统治,国家的危机一天比一天深重,"为中华崛之起而读书",充分反映了少年周恩来要为祖国独立富强而勤奋学习的宏伟大志。

后来1948年9月,参加领导和指挥了辽沈、平津、淮海三大战役,同年11月任中央军委副主席兼总参谋长,为推翻国民党的反动统治、武装夺取政权、创建社会主义新中国,建立了不朽的功绩。

6、朱羿冰小传_初中写人的作文400字

朱羿冰小传_初中写人的作文400字

我有一个可爱又活泼的小外甥女,她有一个好听的名字——朱羿冰。

冰冰有一双圆溜溜的大眼睛,两条浓浓的眉毛嵌在眼睛上面,显得格外神气。一张樱桃小嘴向上翘着,一副调皮的样子。

冰冰非常有趣,因为这,她还闹了不少笑话呢。现在回想起来,仍历历在目。

有一天早上,她在尿盆里小便,撒完尿,站起来时,因为裤子被勾住了,尿盆打翻了,地上一片狼籍。当阿姨问她怎么回事时,她还振振有词地说是玩具小狗撒的尿。你看,她立刻跑到房间里,拿来了两只玩具小狗,扔在了地上,让它们喝几口“黄水”。冰冰边扔边说:“看你们下次还敢不敢?以后要听话!”唉,真拿她没办法。

还有一次,那是她3岁生日的时候,妈妈买了一只蛋糕,放在桌子上,就和阿姨去讲话了。冰冰看见蛋糕,直流口水,连忙跑过去揭开盖子。看见好看又好吃的蛋糕,冰冰就大口大口地吃着,吃得满脸都是奶油。这时,妈妈和阿姨下楼了,她们一看见放在桌子上的蛋糕少了很多,还以为有老鼠呢。她们俩转移视线,正好看见冰冰躲在桌子底下吃蛋糕呢,顿时,妈妈和阿姨明白了,原来,那只“老鼠”就是冰冰呀!

怎么样,你是不是也觉得朱羿冰很有趣呢?想认识她,就和我联系吧!

外婆的白发_初中写人的作文400字

星期天,我去外婆家。外婆早已在门口接我了。一看到我,外婆满脸的皱纹笑成了一朵花,拉着我的手说:“朵朵,今天外婆给你做了很多好吃的东西,有鸡、鱼、虾,还有水果。你饿了吗?赶快去吃吧!”

吃完水果,外婆拉着我坐在沙发上,一边摸摸我的脸和手,一边说:“长高了,可是太瘦了,读书太辛苦了吗?”我看见外婆的头发像一根根的银丝,除了头顶上还有些黑,其他都白了。就问:“外婆,你的头发怎么全白了?以前不是这样子的。”外婆笑着说:“我老了,头发当然也白了。”“头发怎么会白呢?”我奇怪地问。

妈妈听见了,走过来说:“人老了,头发也白了。”我看着妈妈乌黑的头发又问:“你老了,也会像外婆一样吗?”妈妈说:“对呀,等我到70岁左右,就会满头白发,满脸皱纹。”我说:“那太可怕了!每个人都会这样吗?”妈妈点点头:“外婆很辛苦,忙里忙外,把我们姐弟几个养大,头发当然白得很快。”我赶紧抱住妈妈:“妈妈,我知道了,我会听话的,不让你辛苦,那你的头发就不会白得像外婆那样快了!”

7、人教版必修四《李贺小传》教案,教学设计

人教版必修四《李贺小传》教案

 教学目标  
      一、知识教育目标  
              1.注意小传的写作特色,如小传的“小”以及是怎样小中见大的。  
              2.了解课文中古汉语现象,准确把握古汉语常识。  
      二、能力训练目标 
              1.引导学生进行综合把握和比较阅读以更好地理解课文内容,看看在写法上各自有什么不同。  
              2.一词多义的准确知识运用。
      三、德育渗透目标   
              人是封建社会压抑人才的黑暗本质,从而激发在新时代积极有为的人生理想。
        
      教学设计  
      一、引导学生借助注释,阅读课文,弄清课文大意。  
      二、帮助学生领会课文的意思,不必在生僻词语上花费太多的时间。  
         
      课时安排  
         
      1       课时  
         
      教学步骤  
         
              一、明确目标  
         
              1.注意小传的写作特色,如小传的“小”以及是怎样小中见大的。  
         
              2.引导学生进行综合把握和比较阅读以更好地理解课文内容,看看在写法上各自有什么不同。  
         
              3.一词多义的准确知识运用  
         
              二、整体感知  
         
              1.解题  
         
              李商隐的《李贺小传》有别于一般传记文的客观直叙,是一篇性情之文;同时也和作者的诗歌风格相异,写得朴实自然而又不乏意趣。  
         
              2.本文所体现的“小传”的特点  
         
              
      本文最大的特点在于:小传虽小,但小中有大、以小见大。其“小”在于:作者并没有全面勾勒诗人李贺的一生,对他的生平经历也记叙不多,而是选取了他生活中的若干小片段进行插叙,以小片段撑起传记的主干。此外,在篇幅上,全文寥寥数百字,语言极为精练。而其“大”又体现在:极小极短的篇幅却具有很大的容量,集叙事、议论和曲折的抒情于一体。内容浑厚,意味深长。 
           
         
      三、重点、难点的学习与目标完成的过程。  
         
      1.【提问】本文在构思和布局上有什么特点?  
         
      【明确】  
              
      本文在构思布局上也是较为特别的,全篇以一“奇”字贯之;首段以杜牧为李贺作序之事提挈全篇,言杜牧之序“状长吉之奇甚尽”,以杜牧言李贺“奇”引起下文自己所言李贺之“奇”。随后又提到李贺姊“语长吉之事尤备”,以杜牧序和李贺姊之言点出文中李贺事的由来。 
       
         
              
      第2段是全文的关键部分,大致可分为三个层次。首先是对李贺外在风貌的描写:“长吉细瘦,通眉,长指爪,能苦吟疾书。”作者抓住李贺外貌中最典型的几点特征,只用了区区十余字,李贺的清奇之气就跃然纸上了。尔后写李贺的交游情况,“最为昌黎韩愈所知”,与他密切往来的文人也不少。在文人交游中,作诗是最为常见的事情,但李贺每与诸人出游,“未尝得题然后为诗,如他人思量牵合,以及程限为意”,自然引出下文对李贺诗歌创作过程和特点的叙述。在李商隐笔下,李贺的诗歌创作大致有如下几个特点:一是“为情造文”,不以程限为意,而那种“得题然后为诗”的情况显然是“为文造情”,这是李贺不赞成的;二是及时捕捉灵感,李贺诗歌的创作方式和过程无疑是特别的,“恒从小奚奴骑距驴,背一古破锦囊,遇有所得,即书投囊中”,所作皆是自己所见所感,既是“为情造文”的表现,“遇有所得,即书投囊中”也是其及时捕捉灵感的方法;三是坚持及时修改整理,“长吉从婢取书,研墨叠纸足成之,投他囊中,非大醉及吊丧日率如此”;四是为文用心、能苦吟,在整个创作过程中,李贺都是呕心沥血为之,正如文中太夫人所说:“是儿要当呕出心乃始已尔”。这些都为了说明李贺诗歌创作之“奇”,事实上诗风及其创作方法之奇是由其人性情之奇所影响和决定的,李贺性情之奇不仅在其诗歌创作之奇中有所体现,以下几句更是直接写出了李贺性格中与众不同之处。他的诗歌都是呕心沥血之作,但却“过亦不复省,王、杨辈时复来探取写去”,“所至或时有著,随弃之”,创作时一丝不苟,处置作品却极为随意,这是李贺性情之奇的一个方面。       
          
      在写了李贺的诗歌创作之奇及性情之奇后,作者在第3段又着力描绘李贺临终之奇。李贺临终之时有天帝召升,这种扑朔迷离、荒诞虚妄的描写占据了本段大部分篇幅,作者不仅对此浓墨重彩大加渲染,更在段末声明:“王氏姊非能造作谓长吉者,实所见如此。”也许李贺临终确实曾出现幻觉,而李商隐把这种幻觉放到传记中加以描绘,其实只是以此寄托自己的感情,并以现实和幻觉的鲜明对照引出最后一段的一连串质问。  
        
         末段是李商隐对李贺的议论和观感,并借题发挥,抒发了对李贺的惋惜和同情,从中也可窥出李商隐写作这篇小传的未言明的真意。最后一段托出了六个问题,虽然问而不答,但答案自在问中,能探得一二。前三问是问天,后三问则专问李贺的遭遇,层层递进,反复呼号。像李贺这样“才而奇者”世所罕见,却遭到世人的排斥,无人重视,而为天帝所重,与篇首的“奇”遥相呼应,更突出了作者对李贺一生遭遇的同情和悲愤。在这种同情和悲愤中,作者有意无意地把自我也摆了进去,因此无论是在对李贺之奇的叙述中,还是在末尾的一连串质问中,作者自己的身影总是若隐若现、似有若无,作者对自己命运和遭遇的感愤、慨叹也能隐约曲折地表达出来。 
       
         
              2.【提问】怎样认识小传这种文体?  
         
              
      【明确】小传是传记文的一种体式,是指简略地记载人物的生平或轶事的篇幅短小的传记,有别于正史的长篇大传。小传都是专为一人所作,可采集多人小传总为一书,如明代江盈科所著的《明十六种小传》。 
       
         
              
      另外还有一种小传,是指在汇集刻印诗文总集之时,附于书的前后或分列于作者姓名之下的略述作者字号、籍贯、生平、著作等情况的简要文字,如清代钱谦益所编《列朝诗集》中的“小传”。 
       
         
              小传通常有篇幅短小、语言精炼、不详述人物生平而只撷取轶事片段等特点。  
         
              3.【提问】李贺诗歌创作的过程和方法有什么特点?这些特点是否适用于我们今天的写作?  
         
              
      【明确】贺诗歌创作特点一是“为情造文”,不以程限为意,反对得题为诗、思量牵合者;二是善于及时捕捉灵感,“遇有所得,即书投囊中”,与刘勰《文心雕龙·养气》篇所提出的“意得则舒怀以命笔”的捕捉灵感的方法是一致的;三是坚持适时整理;四是为文用心,能苦吟,文中太夫人所说“是儿要当呕出心乃始已尔”之语与段首写李贺“能苦吟疾书”相对应。 
       
         
              
      李贺的诗歌创作方法和特点对我们今天的写作来说也是具有启发意义的。在捕捉灵感的具体方法上,我们当然不必像李贺那样“恒从小奚奴骑距驴,背一古破锦囊,遇有所得,即书投囊中”,但也应该像他那样注重对灵感的及时捕捉。李贺作诗重在情真、“为情造文”的写作原则,为文用心的写作态度以及坚持及时整理的写作习惯等都是值得我们学习和借鉴的。 
       
         
      布置作业  
         
              完成“研讨与练习”一、二、三。  
          
         
             三、参考译文  
         
              京兆杜牧为李贺的诗集作序,非常详尽完备地描写了李贺的“奇”,李贺的事迹由此广为流传。李贺的嫁人王家的姐姐描述李贺的事迹更加完备。  
         
              
      长吉身材瘦削,两眉几乎相连,手指很长,能够苦吟疾书。最开始他是被韩愈所知道了解。李贺所交游的人中,与王参元、杨敬之、权璩、崔植等交往密切。每天早上出去与众人交游。李贺从不曾有了题目然后再根据题目写诗,像别人那样凑合成篇,以符合作诗的规范为意。他总是带着奴仆,骑着驴,背着一个又旧又破的锦帛所制的袋子,一旦有所感悟,便把它写下来,放到袋子里。到了傍晚回家,太夫人让奴婢把袋子里的诗稿倒出来,见李贺所写的很多,就说:“这个孩子要呕出心才罢休啊!”点亮灯,吃完饭,李贺让奴婢把书稿拿出,研好墨,铺好纸,把那些书稿补成完整的诗,再放人其他袋子,只要不是碰上大醉和吊丧的时候,他都是这样做的,过后也不再去看那些作品,王参元、杨敬之等人有时候来看看,将诗稿拿走或抄写带走。长吉常常独自在京城长安和洛阳之间往返,所到之处不时有写成的诗作,随意丢弃处置,所以沈子明家里所保存下的李贺诗作只有四卷而已。 
       
         
              
      长吉快要死的时候,忽然在大白天里看见一个穿着红色丝帛衣服的人驾着红色的有角龙,手里拿着一块板,板上写着远古的篆体字和石鼓文,那人说要召长吉。长吉全部不认识,忽然下床叩头说:“我母亲年迈而且有病在身,我不愿意去啊。”红衣人笑道:“天帝刚建成一座白玉楼,马上召你去为楼写记。天上还算快乐,并不痛苦啊。”长吉独自哭泣,旁边的人都看见了。没过多久,长吉气绝身亡。他平常所住的居室的窗户里,烟气袅袅,往上空升腾,也听到有轻微的管乐器的声音。太夫人急忙叫人停止哭泣,等了如同煮熟五斗小米这么长的时间,长吉最终死了。嫁人王家的姐姐不是那种编造、虚构故事来描述长吉的人,她所看见的确实就是这样啊。 
       
         
              
      唉,天空蔚蓝而又高远,天上确实有天帝吗?天帝确实有苑圃、宫室、楼阁等建筑、器物吗?如果确实如此,那么以天空的高远、天帝的尊严,也应该有人物文采超过世上的人啊,为什么唯独要特别顾恋于长吉而让他短寿呢?唉,难道又是因为世间所谓的奇才,不仅地上的人世很少见,天上也不多吗?长吉活在世上二十七年,所任的职位不过奉礼太常而已,当时的人也大多排挤诽谤他,难道像他这样的奇才,只有天帝看重他,而世人反而不重视吗?又难道人的见识会超过天帝吗? 

      阅读下面的文言文,完成5—8题。
                                          
       1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
                                           
           A.非大醉及吊丧日率如此,过亦不复省  省:阅览。
                                          
       B.帝成白玉楼,立召君为记  记:记录。
                                          
       C.王、杨辈时复来探取写去  探取:摸取。
                                          
       D.王氏姊非能造作谓长吉者,实所见如此  造作:编造。
                                          
       2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
                                          
       A.少之,长吉气绝 / 夫子欲之,吾二臣者皆不欲也
                                           
          B.天苍苍而高也,上果有帝耶 / 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也
                                           
          C.苟信然,则天之高邈,帝之尊严 / 徐而察之,则山下皆石穴罅
                                          
       D.何独眷眷于长吉而使其不寿耶 / 夫子何哂由也
                                          
       3.以下六句话,分别编为四组,能够表现李贺“苦吟”和“才而奇”的一组是
                                          
       ①每旦日出与诸公游  ②遇有所得,即书投囊中
                                          
       ③未尝得题然后为诗  ④非大醉及吊丧日率如此
                                          
       ⑤书若太古篆或霹雳石文者  ⑥帝成白玉楼,立召君为记
                                           
           A.①②④  B.②③⑥  C.③⑤⑥  D.①④⑤
                                           
      4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
                                           
      A.韩愈最早了解李贺才华,杜牧曾为李贺集写序并详细描写他的奇异之处。李商隐依李贺之姊所叙写下这篇本文,主要掇取轶事遗闻,有别于史传写法。
                                           
      B.李贺的诗歌创作往往心有所感,援笔即书,从不先得题然后为诗,而是思量牵合、规定程限。诗作完成后常常弃置不再过问,所以,他的许多作品没有流传下来。
                                           
      C.绯衣人召李贺白日升仙的记载,虽然虚妄怪诞,但是作者言之凿凿,既表现了李贺英年早逝的悲哀,也为这位旷世奇才的诗人的去世渲染了奇幻的色彩。
                                           
      D.本文围绕“奇”字展开。先写李贺形貌之奇,再写他作诗方式之奇,接着写他临终之奇,最后就“才而奇”却不容于世展开议论,表达了作者得的惋惜和同情。
                                                                                 
                                                              
      【参考答案】
         1.B(记,名词,一种以叙事为主的文体。这里活用为动词,写记)
      2.D(疑问副词,为什么。A.音节助词,没有实在意义/指示代词,这,此;B.表并列/表修饰;C.表示假设关系/表示已然或发现。)
          
      3.B(②④表现“苦吟”,③表现“才而奇”,⑥借绯衣人之口侧面表现“才而奇”;①尚未涉及“苦吟”和“才而奇”,⑤是绯衣人所持版上所书,与李贺无关。)
          4 .B(“思量牵合、规定程限”是“他人”的作诗方法,李贺与之相反。)
 

8、我滴小传作文300字

本人姓王名馨祺,乳名滴滴,年芳十岁,面黄肌瘦、弱不禁风又苗条身材,睫毛上扬,不知是丑小鸭还是白天鹅。

生活年代,既不是战乱之年,又不是封建统治,可谓内无变乱、外无强敌、国家稳定、百姓安乐,既不用随时准备抄家伙就上,当然多了娇惯又多了学习。

本人父母就这一个闺女,宠爱倍加。家里题海繁书,都为母所赠。家里玩物副食,都为父所赠。当然对家人的爱护吾感激不尽。

本人也不负众望,当个小官——学习委员。人无完美,本人也是,自己的计划,少有坎坷就想放弃,这样不能严于律己,哪能严令别人。因此,常常挨训,又屡屡自责。可谓:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志、劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”

照这般下去,再过二十年可许有点小出息。

9、我的小传作文400字

有这样一个女孩,她,眼睛大大的,戴着一副豹纹眼镜,个子高高的......哈!那个人啊!就是我。
 
我是一个安静的女孩,总是在上课是保持沉默。上课时,我认真听老师讲课,总是静静地听同学们回答问题,用工整的字迹去记笔记,认认真真地做作业,我这一天就在安静中度过。
 
回到家里,我的性格又变成火辣的性格,做完作业,我就要听几分钟歌,而且听的不是中文歌,而是英文歌。我虽然不懂它们唱的是什么,表达的是什么情感,可我还是很用心去聆听。我最喜欢的歌叫<stronger>。有时唱的时候,经常用夸张的动作和我自己独一无二的声音把家人逗得哈哈大笑。我追逐流行音乐,想做一个弹、唱俱佳的实力派“女王”。
 
我特别爱看综艺节目,尤其是音乐节目。第二季<中国好声音>是我的最佳首选,每当有学员唱得好时,我就会热烈地鼓掌。每当有人淘汰时,我就会依依不舍。告诉你,有些歌我都从这儿学来的呀!
 
这就是一个安静又火辣的我,你们想和我交朋友吗?如果想认识我,就来找我吧!

10、吾师梅女神小传300字

同升湖有好女,其名为梅平,湘楚岳州人也。性温和,博涉书记,尤善洋文。以传道受业解惑为业,吾师也。

时余初进班,其谓众弟子曰:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;欲成大事者,必先历尽心志之苦,体肤之饿。”余以为其言甚善。数月间,余常询洋文章法于其室,乃悉心训导之。余面露难色www.weishangin.com,则反复释其意,以栩栩之例为证,唯恐吾不解。众曰:“平易近人至此,师之贤者也。”

言及女神之于校园,当立者乃吾师梅平也。虽已为人母,其貌若二八女郎,面如挑花,皓腕凝雪,亭亭玉立。所著服饰极入时,或西洋风,或民族风,或复古风,或大韩风,皆具闺秀名媛之范。每每观其立于讲台,风姿绰约,赏心悦目,吾言之不能形容矣。

由是,余不禁叹曰:“真乃才貌双全之奇师也!”

11、小胡小传_写人作文800字

小胡,就是胡xx,我们班最最“个性”的一个男生。有的时候,光看他的相貌,倒有些像个男生,可是要让他一说话,一做动作,呵呵,你就会开始怀疑他的性别了。

初一(22)班的人都知道胡xx的三大亮点:1.每天早晨总会顶着一个鸡窝头匆匆忙忙地小跑进教室,害得大家都不能专心早读,目不转睛地盯着他那怪异发型。为了这件事,我们老班还要求胡xx把头发剪短,可是剪完头发的他,那发型更怪——整一个南瓜头小孩!2.说话时细声细气,不停的扭动自己的身体,被老师开玩笑的时候,头摇来晃去的,扭扭捏捏的他,活脱脱一个害羞的小姑娘哩!告诉你哦,你还不能这么说他,不然,他可又要向你展示他阴柔的一面了:黑不溜秋的脸上一阵阵地泛着“红光”,手不停的向前挥动,好像一定要向你解释清楚,嘻嘻!3.他真是一个多嘴的家伙!他的脑袋里不知道装了几套《十万个为什么》,老师本来讲的好好的,他却要莫名其妙的提一个无聊透顶的问题,总会影响了上课进度,可是一看到他那标准的女士腔调,你又会忍不住“扑哧”一声笑出来。唉,这个家伙可真是神奇,居然能我们皱着眉头,嘴角向上弯······

这个家伙居然还很喜欢唱歌,可又不愿光明正大地唱,总是在你不注意的时候轻轻地唱,如果你打扰到他,哼哼,对不起了,你纵然使出浑身解数,也甭再想从他嘴里跳出一个音符了。虽然金口难开,可我有几次无意听到,真的蛮好听的,他唱歌很专心,也挺投入的,就是太小气!那么好听的歌不愿和大家一起分享。

看到这,你肯定觉得这个人很娘娘腔,很会捣乱,或许学习也不怎么样。那你可就错了,他的总成绩虽算不上好,但他的英语还是不错的。有的时候晚自习上,他会一声不吭的把头埋在英语的完形填空和阅读理解习题册里,不发出一点声音。不过,他的字可真是会让你吐血:歪歪扭扭的,让你很难辨别出这是“o”还是“c”。真是郁闷耶!

总之,胡xx这个人属于那种天生的笑料,天生的阴柔性格。不过换个角度想想,班里若是少了他,笑声是不是也会随之减少呢?

12、我的小传_我的传记作文1200字

 

凉风与秋雨结伴,当黄叶与晨霜牵手,当蔚蓝与金色接壤,温馨的悄然而至。而我站在暮下,望天空流动着我十五年来的回忆……

相貌平平,成绩一般没有什么艺术特长,可能是对我这人最简单的概括了。也可以换种说法说,就是我白在世间走这一遭了。

当我五岁那年,踏进了幼儿园的大门。腼腆的我一直作为班里的一名路人甲,从未被人注意过,我也不希望别人注意我,这样一直默默无闻下去挺好的。

但当我进入小学以后,什么都不一样了。我的性格也发生了很大的变化,从害羞到活泼,不知道的人还以为我经历了什么呢。当老师让我们每个人介绍自己时,我是这么说的:“我姓徐,有徐徐上升之意,佳有越来越好的意思。”我学什么都比别人慢,但我可以比别人更努力。

不知何时,有人跟我提起过,第一次见到我时,以为我很高冷,很难相处。那绝对是他们看错了,毕竟我这人吧,真的不能用“高冷”来形容。这样太过虚假,跟我混熟了的人时常会觉得初见我时是瞎了眼。

时间过得很快,不知不觉地我已走完了小学六年,在初中的校园里做新的自我。不过有一点仍没有改变,反而愈发强烈,那就是我大大咧咧的性格。不管是做人,还是处事上,我都将我的性格体现的淋漓尽致。我从不会介意别人碰我很平常的东西,也不会在意别人不经意的一句话语,那样就太小肚鸡肠了。我可是“宰相肚里能称船”的。当然我这样的性格也致使我在一些事上吃了大亏。在考场上,我总保持着自己的一贯作风,大大咧咧的答题,大大咧咧的思考,导致最后成绩也“大大咧咧”,犯了一些超低级的错误。

同时我也要感谢我的大大咧咧,它促使我交了数不胜数的朋友。我总能以最轻松的态度对待他们,给她们带来快乐。

记得有一次,我问了一个同学一个听来很搞笑的问题。内容是“你认为我内向吗?”她惊得立马停下手中的笔,一本正经、很严肃地对我说:“如果你内向,那我立马去医院查查我的眼睛有没有问题。”我被逗得哈哈大笑,良久才找回自己的声音。

但我也非常讨厌自己的有一点――太胆小,我总是不能放手去尝试一样子新事物,甚至时常口是心非,不能按照自己的心走。记忆中偶尔还回荡着那个画面,一家人出去爬山,爬到半山腰时,那个高度已经接近了我的极限,我不敢再低头看脚下,当然我也不会告诉家人“我怕”,嘴上仍说着“啊,这山好矮啊,没意思没意思,要不我们回家吧?”我试探性的语言受到了家人的鄙夷的眼神,为了找台阶下,我理直气壮的说道:“算了算了,既然你们自寻没趣,那我就屈尊陪你们吧!”

别人说我体育好,体育好,但我可不这么认为,因为我要追求更好的我。我的体育随时可能被人超越,因此我要更加努力才行。

暮色渐深,回走的步伐使我张望,是否某个角落还有我未捡拾完的东西?一路走来,我历经了十五个严寒酷暑,曾经的骄傲不在引以为荣,曾经的失落永远是记忆中的痛。希望趁时光未老,趁我未老,我能做些有意义的事,到老了也不后悔……

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13、米豆小传_写人作文800字

记得我曾经说过,倘若我哪天七老八十了,记忆减退了,但我不会忘记他,就算记不起她姓甚名啥,仍知道她是米豆,是人小鬼大、活泼可爱、性格硬硬的米豆。

我知道,只要在她身边,就可以感受着阳光。

她勇敢地说每天都要进步

在三年级以前,人们记忆中的米豆是一个人小小的,不多言语,说话一顿一顿的人。我不记得是什么魔力,只觉得他每天都开始进步,每天的表扬名单上她总是第一个。可是我渐渐地发现,昨天还在学校里补作业的米豆,今天就能在规定的期限里完成;昨天说话声音很轻的米豆,今天在教室里大声朗读;昨天退避举手的米豆,今天就多回答了一个问题。每一天,他都给自己定下目标,克服胆小,因为“每天进步一点点,就一定会进步很多”。

他对音乐的热爱

米豆是个小钢琴家,一个个音符在他的手上流过,就会变成动人的乐章。这件事情是从米豆妈妈那儿听说的。钢琴考级是一个累人的活,五年级时一次考级没有通过,米都把它归结为自己练习不够,并在循环日记中进行讨论,还指出自己的不足。从那以后,米豆天天在家里练钢琴,而且一练就是两三个钟头,几个钟头里说不起来就不起来,倔强得很。米豆在作文里这样写道“练琴的时候,我感到周围的一切除了琴声还是琴声,它使我感到身心愉悦。”

运动健儿

运动会就要到了,可是我们班没有优秀的人员去参加跳远了——需要四个。正在这时候,小米豆被随机地抽中了。这个小小的身影看上去是这么柔弱,以至于体育老师都认为他不可能打败重重选手。可是奇迹常常会出乎意料地发生。比赛那天,小米豆自信地给我和诚打了个“”字手势,在老师的一声令下,铆足了劲向前飞一般的冲去,那乌黑的齐耳的短发在空中飞了起来,我只听到“哗”的一声,她便从我的面前跑过,稳稳地踩在了起跳板上,又像一头敏捷的小鹿似的跳出去,拿到了3米10的好成绩。小米豆,好样的。

忘了说米豆还写得一手优秀的钢笔字!

遗憾的是我文笔上造诣颇浅,不敢描绘他甜美的容貌。但如果有一天你在路上看见了一个有与耳齐平的黑发、浓眉大眼、个子矮矮、小的一脸灿烂的女孩,请别忘记告诉她,我很想她。

他就是我小学好友——李xx。

14、毛毛小传_写人作文500字

他是我们班的开心果,是我们笑声的源头,有他的地方就会听见源源不断的笑声。他长得并不高,乌黑的眉毛下长着一对小眼睛。他的头很大。在开学时,我们问他头为什么这么大,他指着头,骄傲地说:“这里装的都是知识!”听了以后,我们大家都捧腹大笑。的确,他很聪明,尤其是他在数学方面所展现出来的才能。每次我们听到他的数学成绩时,都十分羡慕。

他的爱好十分广泛,例如踢足球、玩电脑……而他最喜欢的则要属看漫画书了。在他家里,一本一本的漫画书随处可见;每节课下课,他什么事也不干,光看漫画书。也许是由于看漫画书的缘故,他的性格比较外向,大大咧咧,幽默风趣。

他与人和善,所以人缘特别好。当我们拿他开玩笑时,他并不生气,反而还加入我们,自娱自乐呢!有一次,我们说他头太大,影响后边同学的视线。他听见了,加入了我们,说道:“没办法,谁叫咱知识多呢!一个脑袋根本装不下!”

有时候,他说了与我们意见截然相反的话,我们就会说道:“你算老几啊!”他听了,不慌不忙地说道:“我妈妈就生了我一个,你说我算老几啊!”听了这句话,我们的喉咙里好像卡住了什么东西似的,说不出话来。

他虽然调皮捣蛋,但他有着十分坚韧的意志。在运动会上,大家都因怕累而不敢参加1000米比赛。而他却参加了。想想看,在烈日下,跑完了1000米,这需要何等的毅力啊!

他,就是我们班的孙亦文——一个大大咧咧、风趣幽默的男孩。

15、老张小传_描写老师的作文700字

他虽然平时上完课就走了,也不常来我们的教室,但我们却很喜欢他,和蔼可亲,平易近人,他是老师,他也是我们的朋友。那蜷曲的头发,不大不小的眼镜,时显特色……

在他身上,很少可以看见怒气,他是那样的和蔼、亲切,那慈祥的声音,总给予我们一种温馨的感觉。课上,他也很少批评同学,至多不过道来几句提醒,也就是他那春风般温和的性格,让我们觉得他更像是我们的朋友。他没有其他老师的严厉,也看不出有所让我们畏惧的地方,上他的课,总感觉与众不同,同学答对了问题给予肯定与赞赏,答错了有循循善诱,给人以启迪,他是我所遇到的最棒的老师!

他也常爱托着下巴,一副知识渊博的学者风范,感觉好象是在冥思,也或许是在为学生的发言或演讲考虑、推敲着吧!一节课40分钟,总感觉有那么些短暂,也正是我们还沉浸与上课的内容时,铃声就结束了这一节课。

每次考试考砸时,他也极少骂人,除非真是太糟糕了,才会道出那么几句,更不像我们的班主任,还会弄出些什么变相惩罚措施,而是不断地勉励着我们。也正是这种“鼓励式教育”,让我们觉得学语文十分轻松,也让我们重新在语文上找到了不少的自信,虽然我班的语文成绩目前不是很好,但我相信一定会日益进步的……

每次写了作文,他的评语也十分委婉,总是七分赞赏三分建议,他很注重我们的自尊心,常怕语厉而伤害了我们,他可真是一位善解人意的老师啊!

他还有一个特点,字写得大而阔气,或许这也就是他豪爽性格的一个见证吧!字大从某方面也体现出了他的一种胸怀,以前虽是有那么点潦草,但现在已好多了,他写出来的字,给人的感觉也就很有书法的风范,阔达爽气,看着心里也十分舒服。

他也不像别的老师那样,见了就有点疏远,而他却常常喜笑颜开地和我们聊天,给人感觉真是亲切自然。

我们喜欢他,更希望他能一直教育我们……

他,就是我们敬爱的语文张老师,因为与我们的父母年岁相仿,我们也亲切地喊他老张,他似乎也并不反感。

16、祖父小传_围绕祖父的作文800字

在我原来的印象里,祖父象征着威严与智慧。家里的事务由他操纵,好像一切在这位饱经风霜的老人手里是不会错的。我们都信任他。小时候,总看见他坐在窗边的书桌前,处理似乎永远做不完的事务。光从窗户里照进,与他打了个照面,将他的影子拖到了我跟前。我不敢靠近——在他办公的时候,不喜欢被人打扰,即便是我。

祖父祖母都是教师,但祖父不像祖母总是微笑地、慈祥地看我,亲切地问我想吃什么。祖父像我父亲,不善表达,但我仍能体会到他爱我。他会是时不时帮我买草莓、带我逛超市,牵我的手去转悠。有时,他会同我一同坐在板凳上,纠正我眼保健操的姿势。他笑眯眯地讲起他的从前。他说,曾经他除了体育门门是满分,还被校长表扬。他还会俄语。顿时我便用另外的眼光看他,满是崇敬。发黄的脸,略皱的手,染过的头发黑黑的,脸上荡漾着笑意。我无法想象他的历史——我没去追问。

也许,我也难以追问了。

祖父退休了几年,又重回了学校。当时学校搬迁,有很多事情要处理,他便奔波于家与学校。他忙极了,后来都能看见他当时整理出来的一摞摞的文件。

次年吧,他病了。

父亲从上海赶回来的时候,他被推进了手术室。祖母直愣愣地坐在旁边。

……我无法想象!那么精明能干的老人,一下子垮下来了。还是那张发黄的脸,略皱的手,和我父亲一样的头发,但中间夹杂了那么多的苍老!……

他没法说话,但在祖母的悉心照料下,他终于能落地走路了。那时,父亲搀着他,在大街上来来回回地走。他满面红光,不习惯地踱来踱去,向给他打招呼的人微笑致意。

他竟然能表达他的意思了,有时候还给我打电话,说出几个“吃饭”之类的短语。祖母非常细心地照看他,用心地在本子上记下一点一滴,已有几本了。现在,虽然他仍不能恢复如初,但他仍用自己的勤奋练习取得了很大的进步。

上星期,我去看他。父亲说他瘦了。他的头发已不去染了,很大一部分已经银白。我看着他熟悉的、发黄的脸,有些心酸。饭桌上,他哼哼着嘟囔祖母别给他夹菜,大声表达他的“不要”。祖父还是威严的。

但是,在我和他说“再见”的时候,他淘气地冲我扮了个鬼脸。

17、毛毛小传_描写同学的作文500字

他是我们班的开心果,是我们笑声的源头,有他的地方就会听见源源不断的笑声。他长得并不高,乌黑的眉毛下长着一对小眼睛。他的头很大。在开学时,我们问他头为什么这么大,他指着头,骄傲地说:“这里装的都是知识!”听了以后,我们大家都捧腹大笑。的确,他很聪明,尤其是他在数学方面所展现出来的才能。每次我们听到他的数学成绩时,都十分羡慕。

他的爱好十分广泛,例如踢足球、玩电脑……而他最喜欢的则要属看漫画书了。在他家里,一本一本的漫画书随处可见;每节课下课,他什么事也不干,光看漫画书。也许是由于看漫画书的缘故,他的性格比较外向,大大咧咧,幽默风趣。

他与人和善,所以人缘特别好。当我们拿他开玩笑时,他并不生气,反而还加入我们,自娱自乐呢!有一次,我们说他头太大,影响后边同学的视线。他听见了,加入了我们,说道:“没办法,谁叫咱知识多呢!一个脑袋根本装不下!”

有时候,他说了与我们意见截然相反的话,我们就会说道:“你算老几啊!”他听了,不慌不忙地说道:“我妈妈就生了我一个,你说我算老几啊!”听了这句话,我们的喉咙里好像卡住了什么东西似的,说不出话来。

他虽然调皮捣蛋,但他有着十分坚韧的意志。在运动会上,大家都因怕累而不敢参加1000米比赛。而他却参加了。想想看,在烈日下,跑完了1000米,这需要何等的毅力啊!

他,就是我们班的孙亦文——一个大大咧咧、风趣幽默的男孩。

18、润润小传_描写同学的作文400字

“润”是他名字的最后一个字,为了表示亲切我们都喊他润润。

浓浓的眉毛下是一双小小的眼睛,散发出一丝丝幽默的神采,平日里最常见的表情就是笑了,别看他有时一脸严肃,可笑起来比谁都灿烂呢!皮肤白白的,衣服却以黑色为主,在我眼里,他就是时尚的代言人。

润润以前是副班长,可能是太贪玩了,于是老师便免了他那职位。可是他一点也不郁闷,还笑呵呵的说:“无官一身轻啊!”看来他真是个乐天派啊!

润润平时最喜欢说笑话了,简直就是个笑话制造器。他一说笑话,别人准会笑,而别人讲笑话,他也会笑得前仰后合的。你只要盯着他看,他就会装起酷来,然后马上被自己的动作逗得哈哈大笑,露出两颗不怎么整齐的门牙,让人感到特别滑稽。

润润还是个多才多艺的小伙子,会拉二胡;也是个自尊心强的人,老师批评他时总会低下头去;他还是个有文采的人,作文屡获奖项;更是个贪玩的学生,上课时总会找出一些好玩的事与大家分享……

坐在润润周围的人都有这样的体会:他幽默风趣,所以他周围的人也总是笑口常开的。记得有一次老师在解释一个字时说:“大腿与腰之间的部分。”润润竟冒出一个“*”字来,引得大家哄堂大笑,老师也差点笑出声来,这就是风趣的润润——王xx。

19、阿猫小传_描写同学的作文900字

首先要声明一下,名为"阿猫"的这位女生之所以叫"阿猫",并不是因为她的名字里有"猫"字,也不是因为她长得像猫,而是得源于一次带有些"传奇色彩"的经历.

话说在一次班会课上,班长同志为了活跃气氛,于是站在讲台上,清了清嗓子后,故弄玄虚地摇晃着脑袋,官腔十足地说:"请大家和我一起来玩一个小游戏,这个游戏呢,是专门测试大家的反应能力的.现在--",班长双手一和,眨了眨眼睛,拖长了尾音,说,"请各位把老鼠这个词说十遍.开始!"

话音刚落,"老鼠老鼠......"的声音马上此起彼伏,每个人都在心里默记着"老鼠"的次数.

"停!"班长一声令下,随即问出一句:"猫怕什么?"

--不好意思,各位,容我用慢镜头来为你们回顾阿猫同学那一刻的"英勇表现":只见她一手握拳,猛地打在桌子上,脚一蹬,飞溅的唾沫星子更显出她的无敌勇气--说时迟那时快,班长的"什么"还没说完,她就中气十足地接了上去:"老鼠!"

能如此勇敢地说出"老鼠"的还有谁?当然是猫!于是班级里多出了一位名叫"阿猫"的同学.

以上的介绍纯粹只是触及皮毛而已.阿猫的相貌也很有个性:尖尖的鼻子,尖尖的虎牙,尖尖的眼睛--哦,对不起,说错了,正常的眼睛是应该用"尖尖的"来形容的,但她的眼睛偏偏--哎,怎么说呢,有那么一丁点儿异常:狭长的双目,又是眯缝眼(就是那种一笑眼睛就和闭着没什么两样的),真的是"尖尖的眼睛".而这些面部器官呢,又过分地集中在了脸部中央那块小小的区域里,有点儿像俗话里说的"鼻子眉毛挤在了一堆",让人恨不得把它们拨回原位才好.

但远远不止这些形容词可以来形容阿猫.告诉你一个秘密:阿猫特别喜欢吃别人吃剩下的蛋糕屑.至少有99%知道这一事实的人以为她是乞丐转世,不过实话和你说,刚开始我知道这个的时候我也吓了一跳.还记得是一次午自修的时候,我难得奢侈地吃着一盒蛋糕(因为那时学校里的东西都很贵).吃完后,我刚要把它扔到垃圾筒里,阿猫立刻冲了上来,"深情"地拦住了我:'把蛋糕和给我吧.""可是我已经吃完了啊."我疑惑不已."没关系,给我吧."说完迫不及待地从我手上把蛋糕盒抢了过去......

分别了一年多,如今又想起她,不禁泛起了淡淡的酸楚.不知如今的阿猫过得可好?

20、毛毛小传_写同学的作文600字

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这就是毛毛的头的真实写照。头大,这是他十分自豪也是我们经常取笑的特点。

毛毛,原名孙xx。但是为什么会叫毛毛呢?这还有一个源远的故事:某天,老师正在讲古汉语,举了一个例子,亦,开始就是指腋。想象力丰富的我们立刻想出“腋毛”这个外号,但因为实在不雅,所以改口叫他毛毛。

毛毛,的确毛手毛脚的,经常调皮捣蛋,于是被老师说上两句也成了家常便饭。生物作业他是经常不交,生物老师恶狠狠地骂了他几句,他还是一脸无辜的样子,露出两颗大牙,憨笑着。有一句话没说错“微笑是有力的武器”,那么傻笑应该能更上一层楼吧?

正是他这种“开朗”的性格,让他在“暗藏杀机”的学校中也能快活地学习。他的修正带总是会惨遭毒手,他只是气冲冲地说了两句,立刻下楼再去买一个,再遭毒手。就像一盆水,你再怎么用力地击打它,只会弄得自己一身湿,而水却毫发无伤。由此可见,他的脾气非一般的好。有时别人拿了他的东西,他会“呼”地一下站起来,雄赳赳气昂昂地走到那人面前,深吸一口气,但似乎马上被人用针扎了一下,气全跑到九霄云外去了,然后一边用手捂着额头一边用哀求的语气说:“你还我吧!”

他笑起来更是极其有个性。他可以狂笑,可以傻笑,可以*笑,还能皮笑肉不笑。但最让我们记忆尤新的便是那惊天地泣鬼神,一笑倾城再笑倾国的“蒙娜丽莎的微笑”了。抖着眉毛,小眼装成深情的样子,还一眨一眨的,鼻孔因为笑意而变大,原本的大嘴硬挤成一线,勉强包住了跃跃欲试的门牙。我想毕加索看到了一定会再创不朽名画的!

表面上大大咧咧,其实有一颗宽容的心,这就是我们班的大头——毛毛。

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